ELEFANTES Y JIRAFAS: marzo 2020

martes, 31 de marzo de 2020

🌸🌼🌹 SPRING IS HERE 🌸🌼🌹

Good morning my boys and girls!

How are you today? Hope you are wonderful 🤩

El pasado 20 de marzo empezó la Primavera, la época de las flores y de la alegría. Ya sé que no está siendo como todas las demás, peroooooo os he intentado transmitir mi alegría, mandaros fuerza y mucho mucho amor ❤️❤️

Os he hecho este vídeo, para que practiquéis el siguiente vocabulario:

Bluebird- Pájaro azul
Ladybug- Mariquita
Bee- abeja
Butterfly- Mariposa
Frog- Rana
Mosquitos- Los que nos devoran en el veranito.

Os dejo primero mi link, dónde practicaréis el vocabulario y bailaréis conmigo como si estuviéramos en claseee 🕺💃 (no me lo tengáis en cuenta).

Aquí os dejo el video original que también tiene mucho ritmo, no tanto como el mío, pero algo es algo.

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COMO ACTIVIDAD: Si queréis, pueden hacer ellos sus propios animales y cuando canten la canción tienen que coger el animal que toque y bailar con ellos al ritmo de la música, en clase lo hacíamos así y les encanta.

PINCHA AQUÍ para vocabulario PRIMAVERA

(Contiene animales de la primavera en blanco y negro)

Por último, os dejo el link de una actividad que he creado para que practiquen este vocabulario. Escucharán mi voz y tendrán que elegir de qué animal se trata. ¡¡Espero que os guste!!

Pincha aquí para JUGAR

Para seguir con la bonita 🌸🌼🌹PRIMAVERA🌸🌼🌹 , os he hecho un vídeo del cuento 'The Very Hungry Caterpillar' By Eric Carle, versión teacher Gara. Al final del video tenéis una sorpresita. Cuando en clase les pregunto HOW ARE YOU? Casi siempre dicen I AM HUNGRY! (aunque hayan acabado de desayunar/comer), son irresistibles.

'THE VERY HUNGRY CATERPILLAR'

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Os dejo varios enlaces por si queréis crear vuestros propios personajes y contar un cuento a modo de teatrillo, ¡les encanta!

Pincha aquí para vocabulario del cuento en blanco y negro

Pincha aquí para vocabulario a color

Pincha aquí para ver el cuento en secuencias

(Las secuencias del cuento para que la repitan ellos/as y vayan siguiendo la historia. Pueden contaros ellos/as el cuento a su manera, con la ayuda de estas imágenes)

Para poder seguir practicando los colores, os dejo esta canción. La forma que han elegido para los colores no es la más apropiada ahora mismo, ¿verdad? 🤭

Después de haber practicado los colores, podéis hacer las series de la oruga:

1. FIRST : RED-GREEN-RED-GREEN-RED...

2. SECOND: YELLOW-PURPLE-PURPLE-YELLOW-PURPLE

3. THIRD: RED-GREEN-BLUE-RED-GREEN-BLUE...

4. FOURTH: BLUE-ORANGE-BLUE-ORANGE...

5. FIFTH: GREEN-PINK-YELLOW-GREEN-PINK-YELLOW...

Pincha aquí para ver las serie-orugas

Una idea es que dibujen ellos la oruga y puedan crear sus propias series.

¡PODÉIS CREAR LO QUE SE OS OCURRA, ARTISTAS!

Os dejo también un cuento muy chuli de un gato que va cambiando de color de sus zapatos.

¡Espero que os guste! Hope you enjoy it!!

* * * * * * * * * * * * *

Ahora os dejo vídeos y actividades para aprender/repasar:

ROUTINES (rutinas):

Para no olvidar nuestras canciones top- podéis seguir LA RUTINA que os dejé en la primera entrada- practicando HELLO!GOOD MORNING! HOW ARE YOU? (Buenos días. ¿Cómo estáis?)- DAYS OF THE WEEK (días de la semana)-HOW IS THE WEATHER TODAY? (¿Qué tiempo hace hoy?).

Me he grabado haciendo esta canción para que podamos sentirnos más cerca un ratito. ¡Espero que os guste!

PREPOSITIONS (preposiciones).

También es interesante que sigamos recordando las PREPOSITIONS.

En la entrada anterior os mandé estas preposiciones:

ON: Encima

IN: Dentro/En

UNDER: debajo

BY: Al lado de

Esta vez nos toca repasar:

In front of: en frente de

Behind: detrás de

Between: entre

Os he hecho este mini-video para que podamos recordarlo juntos.

Y aquí os dejo el original:

En clase jugábamos de tres en tres y yo les preguntaba:

-Where is Pepita? Pepita is behind Juanita.

-Where is Juanita? Juanita is in from of Pepita.

-Where is Lolita? Lolita is between Juanita and Pepita.

(¿Dónde está Juanita? Juanita está.....)

Podéis intentarlo vosotros/as y que ellos/as sean los teachers.

También pueden jugar con objetos y que ellos o vosotros tengan que adivinar.

NUMBERS (números):

(Esta canción es muy divertida. Cuenta del 1-10. Dedos de las manos y dedos de los pies)

(Esta canción llega hasta el 20. A partir del 10 cuentan haciendo acciones. También es muy diver)

Una súper idea es que hagáis vuestros propios... BINGOS!!!!!!!

En clase jugábamos algunas veces con los míos que ya estaban hechos y creaban ellos/as el suyo propio. Una vez que tengáis vuestros bingos, tendréis que meter todos los números en una cajita. Podéis cambiaros los papeles, que unos sean teachers una partida y luego os cambiáis.

Aquí os dejo dos ejemplos:

(Lo ideal es que pongáis de 6-8 números pero algunos seguro que quieren más!!! Podéis hacer vuestros bingos más especiales. Confío en vuestro potencial 🤓

Otra idea es crear su 'CATERPILLAR MATEMÁTICO'. Podéis incluso unirlo al BINGO. Podéis escribir todos los números del 1-15 (por ejemplo) y mientras que estáis jugando vais pegando los números que vayan saliendo a la oruga, para que, cuando alguien cante bingo, podáis aseguraros que sea correcto (y también les sirve para repetirlos).

SHAPES (FORMAS GEOMÉTRICAS)

Os dejo estas canciones para que practiquen y recuerden las figuras geométricas.

SUPONGO QUE TODOS/AS LO SABÉIS PERO POR SI QUERÉIS PONER SUBTÍTULOS EN INGLÉS O ESPAÑOL- PARA PODER SEGUIR LA CANCIÓN, TENÉIS QUE DARLE AQUÍ:

PRIMERO DICE:

🎶A CIRCLE, A CIRCLE, CAN YOU MAKE A CIRCLE 🎶 (QUE HAGAN EL CÍRCULO EN EL AIRE)

SEGUNDO DICE:

🎶A CIRCLE, A CIRCLE, CAN YOU FIND A CIRCLE🎶 (TIENEN QUE IR MIRANDO QUÉ COSAS TIENEN CERCA CON FORMA DE 🔵, PERO SIN TOCAR)

POR ÚLTIMO DICE:

🎶CAN YOU FIND A CIRCLE? READYYY...GO! 🎶 (CUANDO ESCUCHEN GO! TIENEN QUE IR A BUSCAR ALGO QUE TENGAN FORMA DE 🔵)

-Y ASÍ CON TODAS LAS FORMAS GEOMÉTRICAS-

1. CIRCLE (CÍRCULO) 🔵

2. DIAMOND (DIAMANTE/ROMBO) 🔶

3.SQUARE (CUADRADO) 🟩

4. HEART (CORAZÓN) ❤️

1. TRIANGLE (TRIÁNGULO) 🔺

2. RECTANGLE (RECTÁNGULO) 🟥🟥

3. OVAL (ÓVALO)

4. STAR (ESTRELLA) ⭐

Esta canción la he encontrado estos días y me parece divertida, además son de los creados de

BABY SHARKKKK🦈🦈🦈 (Que sé que os encanta 🤔)

Como actividad que podéis hacer en casa, os dejo estas tres ideas súper chulas:

Podéis crear vuestros propios circuitos, con formas y colores diferentes.

Una vez que hayáis creado el circuito, podéis decirlos o ellos/as a vosotros/as:

'JUMP ON THE YELLOW CIRCLE'.
'JUMP ON THE RED SQUARE'.
'JUMP ON THE PURPLE SQUARE'
'JUMP ON THE BLUE CIRCLE'.
'JUMP ON THE ORANGE STAR'.

Podéis crear lupas con las formas geométricas para que investiguen por la casa. Pueden usarlas también cuando en la canción dice 'CAN YOU FIND A CIRCLE?'.

(Podéis incluso usar los famosos rollos de papel para reciclarlos y jugar con ellos de esta manera tan divertida).

MATERIALS (materiales):

En clase ahora estaríamos viendo los los MATERIALS de los que están hechas las cosas.
Os he hecho este vídeo para que puedan practicar el vocabulario y reírse un rato, no de mi, si no conmigo. ¡Disfrutadlo!

Una idea es que tengan que buscar 3-4 cosas de cada material y clasificarlas.

PAPER (papel)-METAL-PLASTIC-GLASS (vidrio)-WOOD(madera)

También pueden crear paisajes con estos materiales

Empower imagination!

Imaginación al poder

Os he hecho un juego para que podáis practicar de diferentes maneras.

Hope you like it! Espero que os guste.

PINCHA aquí para JUGAR

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Y de regalitoooooooooo🎁🎁🎁

Esta canción les encanta.

Podéis cambiarle la velocidad de reproducción para que vaya más rápido o más lento.

Supongo que todos/as lo sabéis, pero por si acaso os lo dejo aquí.

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(Tenéis que pinchar en configuración y darle a velocidad de reproducción)

(0,75 a 0,25 más lento- slow & 1,25 a 2 más rápido-fast)

* * * *

Creo que tenéis suficiente material para que hagáis un poquito cuando mejor os venga.

Espero que estéis tod@s bien, dentro de lo posible y que estéis SÚPER positiv@s!!!

💫UN DÍA MÁS ES UNO MENOS 💫

Os mando mucho ánimo, muchas sonrisas y mucha paciencia.

¡Qué ganas tengo de darles un achuchón fuerte fuerte acompañado de un beso de esos que te llenan de amor y esperanza!

¡Ánimo campeones y campeonas porque lo estáis haciendo geniaaal!

OS QUIERO MUCHÍSIMO. I LOVE YOU SOOOO MUCH ❤️

❤️ MISS YOU!! OS ECHO DE MENOS

(Sois increíbles)

Vuestra teacher, Gara.

lunes, 30 de marzo de 2020

Y... ¡Llegó la primavera! 🌺

¡Hola de nuevo familias!

Ya estamos de nuevo por aquí, ¿Cómo van esos ánimos? Aunque nos despedimos para estar a estas alturas juntos, seguimos acompañándoos desde casa; lo que pensábamos que iba a ser cuestión de una semana empieza a alargarse en el tiempo. No obstante, un día más significa que estamos más cerca de abrazarnos, así que ánimo y paciencia, ya va quedando menos.

Pero, esperad... ¿escucháis esos sonidos? Corred, daos prisa y asomaros a vuestras ventanas para observar el exterior porque ¡¡¡Ya está aquí la primavera!!! La naturaleza renace, los días se llenan de luz, los animales despiertan y salen de sus cobijos, los pajaritos vuelven y nos alegran desde el exterior con su piar, el paisaje, gris por la situación, se tiñe de colores con los árboles y plantas que florecen a nuestro alrededor para mostrarnos toda su belleza.

Cada estación, un rincón de nuestra clase se transforma: La Mesa de Estación, para que, de manera vivencial los peques puedan apreciar el ritmo de la naturaleza y los cambios que en ella se producen. Os animamos a que creéis la vuestra, será sin duda, una experiencia muy enriquecedora para todos.

Para representar el cambio de estación y la llegada de una nueva, siempre aparece el hada, en este caso de la primavera, encargada de traernos el color y la vida sobre la Tierra. Los niños ya saben que ha comenzado una nueva estación cuando ven que el hada ha cambiado.

Los colores que se manifiestan en la primavera son fundamentalmente los verdes y colores pastel como el rosa clarito. Se pueden incluir a través de telas, sedas... que utilizaremos para cubrir la superficie donde se colocarán los elementos.

Es importante que aparezcan algunos animales en la mesa, que nos indican el nacimiento y la salida al exterior con el buen tiempo que marcan el fin de la hibernación. Los más significativos son las mariposas, los pájaros y los polluelos. Además, si celebráis la Pascua, se pueden incluir conejos y huevos.

Por supuesto, no pueden faltar las flores que pueden ir acompañadas por materiales de la naturaleza como piedras, palos....

También se pueden incluir imágenes de esta preciosa estación o dibujos que los peques hagan. En el cole aprovechamos para introducir un cuadro representativo relacionado con la estación que trabajamos.

El hada de la Primavera ya ha llegado, y nuestra mesa de estación ha transformado. ¡Mirad chicos! ¡Qué de elementos nuevos! Nuestro árbol despoblado, comienza a mostrar hojas de las que se alimentará, el nido vacío vuelve a ocuparse y se llena de huevos, las flores y animales comienzan a asomarse...

Con la llegada de esta nueva estación podemos comenzar a recitar rimas que ya conocemos como "El Pollito", "Libélula", "Pra, pre, pri" y la canción que aprendimos el curso pasado "La primavera ya llegó" de Abel Camacho:

Queremos aprovechar para enseñaros una nueva rima relacionada con el despertar de los animales de nuestra querida Tamara Chubarovsky, que podéis aprender en familia 😀. Se titula "dos liebrecitas":

Aquí tenéis la rima escrita:

Algo fijo en nuestro día a día era la narración de cuentos a última hora de la tarde, momento de encuentro de ambos grupos. Para seguir con la tradición y aprovechando que no podemos salir fuera, os hemos preparado una excursión por la naturaleza a través de la narración del cuento "Vamos a cazar un oso".

En relación al cuento podéis hacer alguna actividad creativa, como crear vuestro propio escenario para contarlo siendo vosotros mismos los personajes que viven la aventura representados por los dibujos de los peques. Os dejamos la idea aquí:

Ahora que los peques no pueden salir al exterior, es importante que hagan alguna actividad en casa. Una buena opción es proponerles un juego tradicional. Si tenéis cinta carrocera (de pintor que no daña el suelo y se quita muy bien) podéis diseñar en el suelo una rayuela. Además de jugar y desgastar, podéis utilizarla como refuerzo lógico-matemático (tirando al resultado de una suma por ejemplo). ¡Es muy divertido!

Seguimos trabajando la lógica-matemática de manera manipulativa. Un forma divertida de repasar la suma es a través del juego, os dejamos una propuesta retomando una de las oficinas que trabajamos durante el primer trimestre: reutilizando tapones de dos colores formamos flores, el polen sería un número y los pétalos las sumas que dan ese número como resultado. El juego consiste en formar el mayor número de flores posible.

Os mandamos una propuesta de plástica/experimento para que hagáis con los peques relacionada con la primavera. Para hacerla sólo necesitáis papel de cocina, rotuladores, una bandeja y agua:

¿Qué hay que hacer? Necesitamos dos pliegos de papel de cocina, en uno dibujamos lo que queramos con los rotuladores y en en el otro escribimos una frase como...

¿Y ahora? Descúbrelo en el video... ¡Que empiece la magia! 😉:

La creatividad que desbordan nuestros pequeños no se puede desaprovechar, no dejéis de darles folios en blanco para que dibujen y hagan maravillosas creaciones.

Otra idea es trabajar la simetría a partir de los dibujos realizados con témpera. Os mostramos un ejemplo de cómo observar la simetría de la mariposa a partir de la estampación de la huella de una mano en una parte del papel: primero doblamos el papel, pintamos y estampamos la mano, cerramos la hoja y apretamos bien para que la otra parte del papel se imprima, abrimos y les dejamos decorar al gusto.

Os ajduntamos también otra propuesta artística para realizar con todos esos rollos de papel higiénico que iremos gastando, esperamos que os sirva de idea para que ellos empiecen a crear según sus gustos 😊.

El juego libre es muy importante en todas las etapas, más si cabe en estas edades. Es la base del aprendizaje y el descubrimiento y les ayuda a desarrollar la creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas de manera espontánea. Es por ello que hay que dar tiempo para "que se aburran" y dejar a su alcance material no estructurado (cajas, vasos...) para que dejen volar su imaginación. Os dejamos un ejemplo de creaciones que pueden llegar a hacer si les "damos alas".

En esta situación en la que nos encontramos es muy probable que los peques tengan un nudo emocional que les resulta difícil de expresar: miedo, angustia, felicidad, nerviosismo, tristeza... Es importante sacar un poco de tiempo para que nos cuenten cómo se sienten. En este sentido, a nosotras nos funcionaba muy bien el tiempo de asamblea y el rincón de la mesa de la paz, y os animamos a que, si podéis, los incorporéis en casa.

Siguiendo el hilo de lo que os comentábamos, os dejamos el cuento "El monstruo de colores" de Ana Llenas:

Aquí podéis disfrutar de la profe Silvia a la guitarra cantando la canción del monstruo que aprendimos juntos el día del teatro:

Os dejamos la letra para que les acompañéis en el canto:

Y por último, os dejamos una versión del clásico parchís para que disfrutéis de un juego en familia. Ya sabéis que es un recurso fantástico para aprender a gestionar la frustración a la vez que reforzamos el conteo, la suma, la motricidad fina...

Esto es todo por hoy familias bonitas, recordad que nos tenéis aquí, al otro lado de la pantalla, para cualquier cosa que necesitéis. Os mandamos millones de abrazos y besos virtuales, decidles a nuestros pequeños que nos acordamos de todos y cada uno de ellos todos los días.

💖Yoli y Lauri os echamos muchísimo de menos 💙

miércoles, 25 de marzo de 2020

✐ Oportunidades de aprendizaje ✐

¡Hola familias! ¿Cómo estáis? Esperamos que vuestro ánimo no decaiga y os mandamos muchísima fuerza y cariño. Nosotras seguimos recopilando recursos y contenidos para hacer esta espera más amena tanto para los peques como para vosotros.

A continuación, os mostramos dos propuestas que seguro que os van a encantar:

PROPUESTA EDITORIAL:

Como ya sabéis, la editorial de nuestros cuadernos de Lectoescritura y algunos proyectos es Edelvives. Os ofrecemos recursos digitales para poder trabajar también en casa con los peques si os apetece. Para ello, debéis seguir estos pasos:

☝Primero tenéis que acceder a Edelvives digital en https://edelvivesdigital.com/ y registraros. Una vez hecho, debéis introducir la licencia: ENCASA_INFANTIL5A

Para facilitaros el proceso de registro, os enviamos estos enlaces audiovisuales:

Acceso a la plataforma Edelvives Digital

Descarga aplicación offline de Edelvives Digital

Una vez dentro, tendréis acceso a todo el material de "Molalaletra" (Lectoescritura) y "Qué te cuentas" (Lógica-Matemática). Todo este material corresponde a nuestro nivel de 5 años.

Los siguientes tutoriales muestran todo lo que contienen estos recursos de cara a faciliaros su exploración y uso:

Además, Edelvives pone a vuestra disposición las siguientes apps:

Adjuntamos los siguientes enlaces para que podáis descargar las aplicaciones en el ordenador:

ChessApp: https://cloud.edelvives.es:7443/index.php/s/QbaRqfPw5zfp7wk (63 MB)

NextApp: https://cloud.edelvives.es:7443/index.php/s/N3KiEftApQXdzRa (190 MB)

SplashKids 3 años: https://cloud.edelvives.es:7443/index.php/s/D98XKYBmKRkd8Kq (1,6 GB)

SplashKids 4 años: https://cloud.edelvives.es:7443/index.php/s/HFcCcz5Xjowq42F (2 GB)

SplasKids 5 años: https://cloud.edelvives.es:7443/index.php/s/p5E3qMcLHbeeB88 (3 GB)

Para descargar las aplicaciones en la tablet o el móvil tendréis que acceder a Google Play (en Android) o a Apple Store (en IOS) y una vez localizadas y descargadas las aplicaciones introducir el CÓDIGO DE ACCESO: edelvives

PROPUESTA SOLIDARIA

Otra propuesta de las solidarias y muy interesantes que están surgiendo, es la que nos lanza una trabajadora del Hospital de Fuenlabrada:

"Hola a todos, os voy a pedir un favor, ya habréis leído que hay una dirección de correo donde podéis mandar cartas, dibujos y notas para los pacientes ingresados. Esas notas no están llegando a los pacientes de la urgencia del Hospital en el que yo trabajo.

Acabo de tener una idea, os voy a dejar mi correo (os lo enviamos por la plataforma) para que me los mandéis directamente a mí, y lo primero que haré en mi turno será repartirlas entre los pacientes que ese día tenga a mi cargo, intentaré que sea a todos, hay días que llevo más de 30.

Y, es más, creo que me llevaré un altavoz y pondré mientras que reparto las cartas la canción de RESISTIRÉ.

Los dibujos los tendré que imprimir en blanco y negro, en el hospital no tengo impresora a calor.

JUNTOS LO CONSEGUIREMOS!!!!

ANIMAROS.

Espero que funcione!!"

¿Qué os parece? ¡Es una idea maravillosa! Se trata de una iniciativa preciosa cuya finalidad es trasladar fuerzas y ánimos a algunas personas que no están pasando por su mejor momento. Os animamos a formar parte de este movimiento 💛.

Nos despedimos por hoy, pero volvemos enseguida. ¡Por cierto! Hemos visto a alguno de nuestros peques en el video del cole y nos hemos emocionado mucho 💗. ¡Os queremos!

¡Juega y aprende en familia!

En estos días en los que nos quedamos en casa, es importante crear una nueva rutina familiar que oriente a los/as niños/as. Las rutinas les aportan seguridad, disciplina, y permiten que a la vez practiquen los tiempos. Podemos aprovechar esta situación para pasar tiempo con nuestros/as hijos/as, realizar actividades en familia y fomentar su autonomía y aprendizaje.

Esta semana os proponemos desde el Gabinete de Psicología una sencilla y divertida actividad para hacer en familia. Con ella, los/as niños/as trabajarán la atención y memoria, procesos cognitivos básicos para el aprendizaje. Además de, por supuesto, la lateralidad y psicomotricidad gruesa.

El material necesario son folios o cartulinas de colores, aunque si no los tenéis, quizá pueden colorear hojas o pintarlas con acuarela. El caso es adaptarlo en función de lo que tengamos en casa para poder jugar. ¡Imaginación al poder!

La actividad requiere que coloquemos en el suelo los diferentes folios de colores en la misma posición para cada jugador/a (a modo de tablero de juego). Es entonces cuando una de las personas, establece una secuencia tocando con alguna parte del cuerpo las diferentes cartulinas de colores. La otra persona tiene que repetir la misma secuencia, recordando tanto los colores como el orden. ¡Las risas están aseguradas!

En el siguiente vídeo os mostramos un ejemplo. No obstante, podéis adaptarlo como queráis, incluso, ¡ir incrementando la dificultad! Por ejemplo, se podrían poner varios tableros en círculo para incluir a toda la familia; usar diferentes partes del cuerpo con las que tienen que seguir la secuencia, seguir un ritmo, etc.

Si tenéis cualquier consulta, no dudéis en escribirnos.

¡Esperamos que os guste!

Vídeo extraído de claustrodeig

lunes, 23 de marzo de 2020

Welcome 🤗

Good morning!!

¿Cómo estáis? How are you? Yo os echo muuuucho de menos 💜 Espero que estéis contentos y cogiendo fuerzas, que dentro de nada estamos juntitos otra vez.

Para estos días podéis repasar las rutinas por medio de canciones; os dejo una para cada cosita.

Para poder practicar el How are you? y las emociones, os dejo estas cancioncitas que nos encantan, ¿verdad?

Canciones para los días de la semana y el tiempo:

Nosotros en clase contamos boys and girls, y, aunque aún estamos aprendiendo los números, pueden seguir practicando con estas canciones:

También sería recomendable que sigan practicando los colores en inglés. Esta canción os puede servir. Podéis ponérsela e ir parando en cada color para que busquen algo en casa de ese mismo color y estén en movimiento.

Con estas canciones tenéis para que los peques no pierdan el ritmo del aprendizaje del inglés y sigan ¡¡¡tan motivados como hasta ahora!!!

Os dejo alguna canción más para los que les apetezca seguir cantando y llenando la casa de alegría.

Una canción que les encanta y que seguramente os sabéis vosotros/as también, es esta:

Para practicar el What's your name? usamos esta:

Podéis jugar con ellos e interactuar durante la canción.

A continuación, una canción para practicar las preposiciones de manera divertida.

Podéis coger un objeto de casa, que cierren los ojos y lo escondéis. Podéis usar un lápiz, por ejemplo.

Las preposiciones que se trabajan son:

ON: Encima

IN: Dentro/En

UNDER: debajo

BY: Al lado de

Teacher -CLOSE YOUR EYES!

(Lo escondéis)

Teacher-OPEN YOUR EYES!

Teacher-WHERE IS THE PENCIL?

Contestación: THE PENCIL IS...

Canción para practicar las rutinas:

Y aunque ya sé que todos/as os la sabéis ya, os dejo la famosa 'cookie' para que no caiga en el olvido. Podéis jugar también usando cualquier cosa pequeñita que tengáis por casa.